PATHS Per Parole
Le Parole del Pensiero
Un lessico condiviso per ragionare, argomentare e confrontarsi. Ogni parola apre un percorso di esplorazione filosofica.
Categoria
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Azzera i filtriAmbiente III
L'ambiente esplorato dallo spazio fisico e naturale fino agli ambienti interiori e intimi: quattro prospettive integrabili su un concetto che attraversa scienza, letteratura e filosofia.
Aria, Acqua, Terra, Fuoco
I quattro elementi come chiave per introdurre la narrazione mitologica e il questionamento esistenziale, superando le definizioni comuni attraverso testi filosofici e riferimenti culturali diversi.
Arte
"L'arte è libertà di espressione senza paura di sbagliare" e "un linguaggio universale comprensibile a tutti": 19 bambini di quarta esplorano il concetto con Calvino, Haring e Pennac.
Ascolto
L'ascolto è un termine di uso frequente ma poco analizzato: ascoltare non è semplicemente sentire, ma accogliere, comprendere e rispondere all'altro con attenzione e rispetto.
Bellezza II
La bellezza tra Calvino, Eco e Feynman: tre classi quinte creano testi, scenari teatrali, poesie e mappe per esplorare il concetto di bello.
Cambiamento IV
Il cambiamento tra Alice nel Paese delle Meraviglie e lo stigma di Goffman: come la trasformazione si manifesta nei contesti personali, ambientali e sociali.
Cambiamento V
Il cambiamento in una classe con 25 alunni di cui 13 sono immigrati di prima generazione e quindi non italofoni (6 alunni seguono un corso di alfa zero): da Kundera a Murakami, da Pasolini a Van Gogh, esplorare significa cambiare.
Cassetto
Il cassetto come luogo dove custodire cose belle, studi, ricordi ed emozioni: 49 bambini di seconda elementare costruiscono oggetti fisici per dare forma al concetto.
Cerchio
Il cerchio tra fiabe, giochi di gruppo, circle time e Kandinskij: tre classi prime costruiscono oggetti e compongono filastrocche per esplorare la forma perfetta.
Colore
Il colore esplorato attraverso Manzoni, Eco, Bergson e Rowling: 21 bambini di terza costruiscono definizioni filosofiche del concetto.
Complessità
La complessità tra Morin e Bauman: studenti di un liceo scientifico creano video in stile giornalistico con interviste ad esperti e opere artistiche.
Crescere
Crescere attraverso Calvino e Tolstoj: 14 bambini di terza elementare esplorano cosa significa diventare grandi tra città invisibili e pagine di diario.
Cultura
La cultura come scambio interculturale, patrimonio condiviso, consapevolezza critica e partecipazione attiva — un percorso interdisciplinare nato dalla Capitale della Cultura Bergamo-Brescia 2023.
Cura
La cura tra Heidegger e Simone Weil: un percorso multidisciplinare che attraversa italiano, storia, matematica, inglese, spagnolo, diritto e turismo.
Dilemma
Il dilemma tra Camon, Edmonds, Houellebecq, Montale e Tolstoj: un percorso interamente a distanza per sviluppare pensiero critico e contrastare l'impoverimento linguistico.
Empatia
La capacità di mettersi nei panni dell'altro, di sentire l'altro: dall'allegoria dei porcospini di Schopenhauer a Inside Out, dalla musica di Fabi alla poesia di Saba.
Felicità II
La felicità indagata attraverso la narrazione e il disegno in seconda elementare: ogni gruppo costruisce la propria definizione partendo da storie di sirene, gatti, pinguini, unicorni e robot.
Felicità III
La felicità esplorata attraverso lo sguardo dei bambini di prima elementare: un percorso che parte dalle esperienze quotidiane per costruire un concetto condiviso di gioia e benessere.
Gioco IV
Il gioco come veicolo per conoscere sé stessi, gli altri e le regole del vivere insieme: un percorso annuale che attraversa tutte le discipline, dall'italiano all'educazione civica.
Idea
Pensiero, immaginazione, sogni, creatività, opinione: 30 studenti di quarta esplorano come le idee si manifestano nell'esperienza umana attraverso Carver, Tolstoj e Gibran.
Identità
L'identità come documento, come narrazione di sé, come appartenenza sociale, come evoluzione fluida attraverso l'esperienza e la crescita — fino all'identità digitale e virtuale.
Identità VI
L'identità vista da 24 bambini di quinta attraverso Szymborska, Bauman, Goffman, Palacio, Remotti e Morin: sei prospettive diverse su chi siamo.
Identità VII
L'identità tra documenti, genere, maschere e auto-presentazione selettiva: la classe 3C esplora il concetto attraverso D'Avenia, Bauman, Plutarco e la poesia di Szymborska.
Identità VIII
L'identità come costruzione continua: documenti, carattere, esperienze quotidiane, identità virtuale e autenticità. Un percorso con la routine T.R. Parola-Frase-Periodo.