Aria, Acqua, Terra, Fuoco

Obiettivo principale

L'obiettivo principale era rafforzare il pensiero critico degli studenti integrandolo nella programmazione disciplinare annuale, in particolare all'interno di un percorso che esplora le origini del mito e la narrazione mitologica come risposta dell'umanità alle domande esistenziali fondamentali.

Competenze sviluppate

• Pensiero critico

• Competenze argomentative

• Competenze digitali

• Capacità decisionale

• Lavoro di squadra

• Gestione del tempo

• Capacità di sintesi

Perché questi elementi

I quattro elementi — Aria, Acqua, Terra, Fuoco — sono stati scelti per introdurre le narrazioni mitologiche e il questionamento esistenziale. Il progetto mirava a trascendere le definizioni comuni, sfidando la comprensione convenzionale attraverso testi filosofici e riferimenti variegati.

Le quattro fasi

Fase Esplorativa (2 ore)

Gli studenti hanno partecipato a un brainstorming intorno all'elemento assegnato, generando associazioni diverse che spaziano dalle dimensioni scientifiche a quelle psicologiche e personali. Ad esempio, "Aria" ha evocato libertà, meraviglia, calma, volo, vento e divinità.

Fase Laboratoriale (6 ore)

Componente 1 (2 ore): Lettura individuale dei testi con annotazione delle frasi significative, seguita da discussione in piccoli gruppi (3 studenti) per preparare le linee guida della presentazione.

Componente 2 (2 ore): Discussione dialogata in classe esplorando i testi collettivamente, affrontando osservazioni, dubbi e richieste di chiarimento.

Componente 3 (2 ore): I gruppi hanno progettato e creato artefatti (digitali o analogici — modelli, poster) sintetizzando i testi scelti, seguiti da sessioni di tutoraggio e preparazione delle presentazioni.

Fase Valutativa (1 ora)

Gli studenti hanno presentato i prodotti finali a compagni, insegnanti ed esperti INDIRE, dimostrando curiosità in particolare durante la progettazione degli artefatti e la restituzione, impegnandosi nell'elaborazione della conoscenza e nella sintesi della riflessione.

Dettagli dell'implementazione

Quando: Maggio 2024

Dove: Scuola Secondaria Mattarella (I.C.3-Modena), attività in presenza con presentazioni finali da remoto tramite Google Meet.

Discipline: Italiano, Scienze, Arte

Esperienza culminante

Gli studenti hanno realizzato letture pubbliche di miti selezionati durante la serata del festival scolastico, seguita dall'osservazione delle stelle con telescopio insieme a un esperto di astronomia.

Materiali didattici

I testi includevano opere di Italo Calvino, Hermann Hesse, Omero, Talete, Anassimene, Eraclito, Umberto Eco, Hannah Arendt, Stephen Hawking e altri — rappresentando periodi storici e livelli di complessità diversi.

Osservazioni chiave

Gli studenti hanno dimostrato coinvolgimento con testi impegnativi, sviluppando capacità di sintesi attraverso la creazione di artefatti. L'approccio filosofico ha sfidato con successo le definizioni convenzionali, costruendo competenze disciplinari e abilità trasferibili.

Autori: Paola Montorsi, Ilenia Giarretta, Francesco Tinelli, Gabriele Chincoli