Voce

Panoramica

Il percorso è stato condotto nella classe 3A della Scuola Primaria "F. Crispi" – I.C. Centro 3, Brescia, composta da 21 studenti (12 femmine e 9 maschi) provenienti da contesti e culture diverse. La classe includeva due studenti con certificazione L.104/92 e quattro studenti con PDP.

Obiettivi generali

• Promuovere e valorizzare l'esperienza di ciascuno
• Favorire l'espressione corporea come affermazione di tutte le dimensioni della persona
• Favorire la consapevolezza che la diversità di persone e culture rappresenta una ricchezza
• Promuovere momenti di confronto logico, morale e sociale per il miglioramento di sé
• Sperimentare l'importanza dell'impegno personale per partecipare costruttivamente al raggiungimento di obiettivi comuni

Le quattro fasi

Fase Preparatoria (Dicembre 2023 – 6 Gennaio 2024)

L'insegnante Quattrone ha condotto ricerche web e in biblioteca per identificare vari testi dalla letteratura per ragazzi. I testi selezionati sono stati sottoposti alla valutazione del gruppo di ricerca INDIRE.

Fase Esplorativa (8 Gennaio 2024 – 2 ore)

Gli esperti INDIRE Micol Chiarantini e Francesco Messuri hanno incontrato gli studenti via Google Meet. Hanno presentato la parola chiave "VOCE". È seguita una sessione di brainstorming dove gli studenti, guidati dalle domande degli esperti, hanno espresso liberamente idee, pensieri e opinioni sulla parola.

Fase Laboratoriale (9-17 Gennaio 2024 – 15 ore)

Gli studenti sono stati divisi in quattro gruppi, ciascuno con un nome identificativo:

Gruppo 1: "La voce alla scoperta... in guardia"
Motivazione: "La voce scopre sé stessa mentre parla, non sai mai cosa sta per dire"
Prodotto: Voce d'oro in musica – poster pubblicitario di uno spettacolo musicale sulla voce con Musica, Balletto, Canto, Ritmo.

Gruppo 2: "Immaginaria e preziosa"
Motivazione: "La voce è preziosa perché quando parla, chi ascolta può immaginare"
Prodotto: La voce si racconta – poster con autoritratti divisi: lato italiano e lato paese d'origine, con frasi in lingua madre.

Gruppo 3: "Unicorno arcobaleno"
Motivazione: "È magica come un unicorno e colorata come un arcobaleno"
Prodotto: Le voci della conchiglia – poster a forma di conchiglia con voci di elementi marini e suoni da indovinare.

Gruppo 4: "Superscossa della voce"
Motivazione: "La voce di una persona a volte trasmette emozione e può disturbarti come una scossa"
Prodotto: La voce racconta emozione – scene di vita quotidiana con emozioni interpretate attraverso la voce, fumetti e strumenti musicali.

Fase Valutativa (18 Gennaio 2024 – 2 ore)

Ogni gruppo ha illustrato il proprio lavoro agli esperti INDIRE via Google Meet. Gli studenti erano emozionati ma composti e orgogliosi nel presentare. Ciascun membro ha presentato una porzione del lavoro, rivelando caratteristiche individuali.

Riflessione personale

Fase esplorativa: Molto partecipativa, il brainstorming è attività didattica quotidiana per gli studenti.

Fase laboratoriale: Molto attiva e produttiva. Gli studenti hanno progettato lezioni, reperire materiali, affrontato e risolto difficoltà. Sono diventati costruttori di conoscenza.

Fase valutativa: Emotivamente molto coinvolgente. Gli studenti si sono sentiti cresciuti, consapevoli di aver realizzato qualcosa di importante e degno di essere ascoltato.

Discipline coinvolte

• Italiano, Storia, Geografia, Matematica
• Tecnologia, Scienze, Musica
• Arte e Immagine, Educazione Fisica
• Educazione Civica, I.R.C.

Materiali didattici

• Chiara Carminati – La voce del mare (Topipittori)
• Margherita Buffi – Filastrocca della voce
• Aladdin – La mia voce
• L'Incantesimo del Lago – La voce dell'amore
• Bruno Tognolini – Filastrocca per la voce delle mamme
• Bruno Tognolini – Filastrocca della voce
• La Sirenetta – Filastrocca della voce

Autrici: Angela Quattrone, Mariantonietta Parisi